체육에서는 대상자의 심신 안정과 정상적인 발달을 촉진하고, 사회 체육에서는 체력과 건강의 유지, 여가시간 활용에 중점을 주어 활동하고 있다.
역사적으로 신체의 교육, 신체운동에 의한 교육, 신체운동과 보건의 실천에 의한 공의의 체육과 협의의 체육으로 변천을 하였다고 볼 수 있다. 개념의
상생을 위해서 도장교육의 개념정립은 무엇보다 중요하며 태권도 인구의 확산으로 인한 대중스포츠로서의 정착을 위해서라도 커리큘럼의 개발과 대안 제시는 시급히 이루어져할 과제이다. 이 장에서는 장년층 건강을 위한 태권도장 수련프로그램 다양화 방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
조직 속에 반영되고 또 이는 교육제도 내지는 체육제도의 변혁을 요구하게 된다. 그러므로, 사회적 변화에 인간의 욕구가 새로워지면 이에 따라 새로운 체육이 나타나야하는 것이다(한국체육학회, 1990). 이와 같은 체육교육과정의 중요성과 사회적 변화에 따라 우리나라 초등학교 체육교육과정은 학교
Ⅰ. 서론
체육은 건전한 몸과 운전한 운동능력을 기르는 것을 목적으로 하는 교육의 의미를 담고 있다. 역사적으로 신체의 교육이나 신체운동에 의한 교육, 신체 운동 중심의 협의의 체육으로 이어져 왔다.
오늘날 체육의 개념은 신체운동에 의한 교육으로 지육, 덕육, 체육의 세 영역에서 중요성
개념 발달(주상일, 1990) 등에 관심을 가지고 수행되었다. 또한 위의 요인들의 발달은 아동기에 건강한 생활을 영위하게 할뿐만 아니라 활동범위를 확대시키고 사물이나 사람과의 다양한 접촉경험을 유도함으로서 정서안정의 근간이 된다고 보고되어 왔다(Beck, 1976; Ericson, 1963; Nelson, 1978). 그렇다면 현대