조직 속에 반영되고 또 이는 교육제도 내지는 체육제도의 변혁을 요구하게 된다. 그러므로, 사회적 변화에 인간의 욕구가 새로워지면 이에 따라 새로운 체육이 나타나야하는 것이다(한국체육학회, 1990). 이와 같은 체육교육과정의 중요성과 사회적 변화에 따라 우리나라 초등학교 체육교육과정은 학교
체육시설은 자치단체 여건에 맞는 전문경기장 및 전지훈련시설 확충을 목적으로 추진되고 있다. 2003년 15억원, 2004년 54.5억원, 2005년 65억원, 2006년 311.7억원, 2007년 421.9억원, 2008년에 계속사업 포함 35개 시설에 419억원이 국가균형발전특별회계로 지원되었다. 아래 표는 한국과 일본의 광역체육시설의 규
교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가정·사회·학교 장면에서 일어나는 현상을 연구
6.교육과정학 : 교육목적 달성을 위한 종합적 계획. 목
과정-을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다」라는 건의를 유네스코 사무국에 제출하여 1970년대의 유네스코 기본교육 사업으로 채택 되었고, 그 해를 「국제교육의 해」라는 주제로 내걸고 평생교육을 표방하기도 했다.
우리 나라에 있어서도 유네스코 한국위원
Ⅰ. 한국의 체육(체육활동)
1. 사상
1) 자연신앙
- 체육에 있어서 근본사상
- 온갖 유희 오락 속에서 경기의 기원을 찾음.
- 교육의 근본 목적에서 자연주의는 체육의 중요성을 강조.
- 자연인으로서의 인간을 성장시키는데 중요한 위치 차지.
2) 화랑도정신
- 밝음이라는 광명을 의미하는 기본사