체육은 인간의 동작 경험(experience of movement)을 다루는 분야이며, 이 동작 경험을 가능한 최고로 의미 있게 하는 데에서 체육의 가치를 찾을 수 있다는 것이다.이런 의미에서 체육철학은 체육과 관련된 행위의 가치를 고양시키고 사실과 가치관의 관계를 규명하고 확고히 하는 것이 체육철학의 임무일
체육에 대한 관심은 신체사상, 교육으로서의 체육, 체육의 제 단계, 여성체육 교육, 체육의 시설, 관리, 행정, 체육의 목적등 오늘날 체육에서 다루어지는 문제를 총망라한 것으로 그 현대적 의의는 매우 크다고 할 수 있다.
플라톤에 대표적인 이데아론는 많은 서적과 수업으로 인하여 본 내용에서 업
체육계 인사들 역시 일제의 틀을 벗어나 새로운 체육을 모색하기 위해 온갖 힘을 다했다. 보다 민주적인 체육의 모습을 지향한 진보주의 체육지도자들은 새로운 국가건설과 맥락을 같이하여 새 교육운동 새 교육운동은 조선 교육연구회를 중심으로 이루어진 활동으로써 전통적 교육을 지양하고 민주
Ⅰ. 현대 우리나라 사회체육
① 체육에 대한 인식 및 이해 부족
학교체육은 행정 당국 및 일선 학교의 체육교육에 대한 철학 및 인식 부재로 인하여 파행적으로 운영되고 있다. 학교장 및 체육교사의 체육에 대한 왜곡된 가치인식 및 사명감 결여로 인하여, 체육수업은 다른 교과목 또는 각종 행사로
체육은 각 시대의 변동에 따라 건강, 운동, 레크리에이션, 인격완성, 국민단합, 세계평화에의 기여 등의 수단으로 확대되고 있다. 이러한 현상은 체육이 전통적으로 '신체에 관한' 또는 '신체를 통한' 교육적 활동이라는 협의의 범주를 벗어나 현대를 살아가는데 있어 국가뿐만 아니라 개인의 복지를 향