스포츠와 교육
우리나라 근대적 의미의 체육활동은 학교에서 출발하였다. 1891년 설립된 언더우드학당(전 경신학교)에서 실시한 체조시간이 공식적인 학교체육의 효시라고 할 수 있다(곽형기, 1989). 초기 체조중심의 학교체육은 운동회라는 형식을 빌어 축구, 야구, 농구 등의 다양한 운동종목을 소개
교육 연구를 위한 현장연구원제 등 각 종 현장연구 활동 활성화를 지원하며, 교육정책 및 교수-학습자료 개발 연구공모제를 운영하고, 학교교육과정 운영의 효율성을 높일 수 있도록 교원의 적성과 능력을 중시하여 교원을 조직, 운영하도록 하고 있다.
이와 같은 서울교육 새물결 운동은 수업 방법
1시간이 축소되며, 고등학교 2학년과 3학년에 해당하는 11~12학년은 선택 중심 교육 과정으로 연간 4단위인 선택 과목으로 편성되어 있다. 현행 입시 위주의 고등학교교육에서는 그 선택의 귀추가 주목되며, 체육수업 시수가 크게 줄어들게 됨으로써 학생들의 신체 활동 시간이 적어질 수밖에
학교스포츠교육학을 듣고 있는 체육학과 학생들입니다. 저희가 체육교과과정 개편에 따른 뉴스포츠 도입에 대해서 발표를 하기 위해 여러분께 지금의 학교체육수업의 만족도와 뉴스포츠 도입 여부에 대한 여러분의 생각을 알고자 합니다. 성의껏 거짓없이 답하여 주시기 바랍니다.
1. 지금 학교
체육교육은 신체활동을 통하여 건강을 유지․증진케 하고 체력과 운동능력의 증대를 통한 사회성 발달 및 정서 함양과 아울러 도덕성을 함양케 하는 교육의 근본인 것이다.
최근 들어 학교체육에 대한 이해 부족현상이 더욱 심해져 체육청소년부의 축소나 교육과정에서의 체육수업시수 감소, 체