법의 활용 방안에 대해 보다 심화된 체험을 할 수 있도록 하였다.
♥ 표현 영역
표현을 하기 전에 발상을 할 수 있도록 빈 배경의 우산 전개도를 제공하여 학습을 위한 환경을 구성해 주었다. 또한, 초등학교 저학년 아이들에게 특히 강조되는 것 중에 표현활동 후에 주변을 깨끗이 정리하는 습관을 중
법으로 우산을 예쁘게 꾸밀 수 있다.
▸노래의 느낌에 맞는 율동을 창작할 수 있다.
5. 단원의 내용 구성
8. 색의 나라
놀이와 표현 영역
°다양한 방법으로 제재곡 부르기
°색 카드 놀이하기
°신체(손뼉, 무릎, 발)를 이용하여 박자 맞추기
°노래 부르며 리듬 악기 연주하기
°다양한
교과서는 학생들이 수업의 흐름과 과정을 스스로 이해할 수 있도록 단계별로 구분하여 ‘생활에서 알아보기’, ‘준비물’, ‘활동’, ‘약속하기’, ‘구하는 방법’, ‘공부한 것을 알아보기’, ‘활동으로 알게 된 것’, ‘익히기’등으로 제시 되어 있다. 또한 초등학교의 특성상 교과서에는 교육
. 창의적 국어사용을 가장 큰 목표로 하고 있는 7차 교과서에서 ‘의견 모으기’ 단원은 어쩌면 창의적인 표현의 발산을 장려하기보다 교사로서 단기적으로 수업 목표를 달성하기 위하여 의견을 수렴하기 좋은 쪽으로 유도하는 오류를 범하기 쉬운 단원일 것 같아 분석 단원으로 선정하게 되었다.
I. 교과서 분석
1. '3학년 1학기 수학’ 선택 이유
학습 내용의 성격이나 학습 상황에 따라 보다 다양화된 수학 학습 지도 방법이 필요하다.
수학의 개념, 원리, 법칙의 지도 시 해당 내용이 포함되어 있거나, 그와 같은 내용에 대한 생각이 자연스럽게 발생될 수 있도록 학생들에게 친숙한 생활환경