정보교육의 도구적 관점과 정보능력 관점에 강조점을 두고 학교와 가정 및 사회생활을 효율적으로 영위하기 위해 컴퓨터와 정보에 대한 소양을 갖춤으로써 생활의 질적 향상을 도모하고, 미래 정보사회에 능동적으로 대처하고 적응할 수 있게 하는 데 역점을 두어야 한다.
따라서 컴퓨터 교육목표는
사회과의 목표는 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결하고, 공동생활
교육 반영 현황은 아래와 같다.
초등학교 : 5, 6학년 실과 : 컴퓨터 관련 내용 총 12시간 반영(필수)
학교장 재량 시간 : 컴퓨터 관련교과 선택적 운영(선택)
중학교 : 기술, 가정 교과 : 컴퓨터 관련 내용 총 30시간 반영(필수)
독립 교과 : ‘컴퓨터 교과’(선택)
고등학교 : 인문계 : ‘정보사회와 컴퓨
교육 개혁을 시도하고 있으며 그의 성패는 교육에 달려있다. 기존의 경직. 획일. 경쟁. 폐쇄적 자세에서 벗어나고도 정보화 시대의 요구에 맞는 새로운 틀을 만들어 모든 국민 개개인에게 필요한 학습 기회가 효과적으로 제공 될 수 있도록 하여 미래사회에 창의적으로 적응하고 발전시키는데 초등교육