수학 시간에 지원이가 동굴에 사는 수학 귀신을 만났던 이야기를 했던 것 기억나나요? 우리 학생들이 □가 있는 곱셈식을 잘 풀어서 지원이에게 가르쳐 준 덕분에 지원이가 무사히 곱셈 나라로 돌아갈 수 있었죠. 그런데 얼마 전에 지원이가 보낸 영상편지가 왔어요. 무슨 이야기를 하려고 편지를 보냈
수학의 5가지 영역 중에서, 수학적 지식을 생활에 적용하여 수학적 문제 해결능력을 함양하는 데 가장 관련성이 있다고 생각되는 “규칙성과 문제 해결 영역”을 선정하여 분석하게 되었다.
⑵ 단원 선정 이유
개정 7차 교육과정에서 새롭게 변화된 단원-배열을 통한 규칙성 찾기라는 새로운 개념을
따라 관심도의 차이가 크게 나타날 수 있다는 점에서 문제가 있다고 본다. 이와 같이 실제 학습자의 생활 및 관심과 동떨어진 소재들을 학습과정에 도입하는 것은 받아올림과 받아내림이 있는 덧셈과 뺄셈의 기초가 되는 본 단원의 중요성을 생각했을 때 반드시 개선해야 할 점이라고 할 수 있겠다.
초등학교 특수학급교사의 일반교육과정 적용에 대한 인식, 일반교육과정 적용 실태, 그리고 일반교육과정 적용 활성화를 위한 요구를 조사하여, 일반학교에 통합된 장애학생의 일반교육과정을 적용한 교육과정의 실제에 대해 알아보며 장애학생을 위한 교육과정적 통합 촉진의 연구를 위한 기초자료
기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하도록 하는 관찰과 경험의 중요성을 일컫는 것이다.
최근 들어 수학교육은 수학적 지식의 학습과 계산 기능의 습득보다는 학생들의 수학적 사고와 흥미의 향상을 도모하기 위한 노력을 하고 있다. 개정 7차 수학과 교육과정에서도 수학의 가치 제고와 정의적 측