방법 : 협동학습
1~3차시에서 익힌 단어와 주요표현을 활용하여 4차시에서 조별로 상상력을 발휘하여 미래의 집에 있을 수 있는 규칙을 생각해본다. 학급에 상중하 영어수준이 혼합되어 있기 때문에 협동학습을 하여 아이디어를 영어로 표현하지 못하는 학생이 있을 경우 함께 생각해 볼 수 있도록 한
영어과 교육의 이론적 배경
영어교수법 이론은 영어 교육의 목적, 언어 이론과 언어 학습 이론에 따라 다르며, 또한 대상과 교육 여건, 사회적 필요에 따라 다르다. 외국어 교수법의 주류를 이룬 대표적 방법은 문법 번역식교수법, 직접식교수법, 청화식교수법, 인지적 교수법 등이 있다. 문법 번역
영어에 흥미와 자신감을 가지고 의사소통을 할 수 있는 기본 능력을 기른다.
나. 일상생활과 일반적인 화제에 관하여 자연스럽게 의사 통한다.
다. 외국의 다양한 정보를 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다.
라. 외국 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 기
Ⅰ. 영어과(영어교육) 전신반응교수학습법
1. 특징
심리학자 Asher(1972)에 의해 창안된 교수방법으로 어린아이가 모국어를 배우는 과정과 유사하다. 즉, 어린아이들은 언어를 배울 때 구두 표현을 하기 전에 고도의 높은 듣기 능력을 보유하게 되며, 이러한 듣기 능력이 있기 때문에 말을 하기 전에 아주
한다. 즉 초등학교 일반 교육 과정과 영어 교육 과정을 잘 이해하여 교육과정의 모든 영역에 공통적인 사고 과정(문제-해결, 계열화, 유형화 등)을 확인하여 종합적으로 이용하고, 영어 시간에 국어, 수학, 사회, 과학, 예체능 등과 관련지어 수업하고 때로는 타교과를 영어로도 수업할 수 있어야 한다.