단원의 개관
탈춤은 우리 고유의 민속춤의 하나로 지역에 따라, 발생계통에 따라, 혹은 그 내용이나 탈꾼의 성격에 따라 여러 가지 입장에서 분류해볼 수 있다. 탈춤의 지도를 통해 더욱 더 서구적인 것들에 익숙해져가는 학생들에게 우리의 아름다움 전통을 익힐 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 또한
체육교육학자인 Bunker와 Thorpe가 대표적이다.
이해중심 게임모형은 기능수준이 낮은 초등학생에게도 적합할 수 있도록 완성된 정식의 게임(스포츠)을 낮은 기능수준의 학습자도 수행할 수 있는 변형된(또는 완화된)게임에서 시작하여 점진적으로 게임수준을 높여가도록 의도되고 구성된다. 따라서 이
불문하고 체육을 좋아하는 시기는 초등학교 때 뿐이라 해도 과언이 아닐 것이다. 그럼에도 불구하고 이렇게 체육을 좋아하는 어린 아동들을 위한 어떤 프로그램이나 체육교과내용의 개발이 없는 것이 현실이다. ‘태권도 댄스’프로그램이 아이들의 흥미를 일깨워 주는 단원이 될 것이라 생각한다.
것이 즐겁다’는 것을 느낄 수 있도록 함이다. 따라서 아동들의 흥미 유발과 표현력 증대에 중점을 두어 각각의 개성을 살리면서도 그 개성을 인정해 줄 수 있는 자유로운 여건을 조성해 주고 흥미를 이끌어 주며, 활동에의 적극적인 참여를 통하여 알맞은 움직임과 사회성을 기를 수 있도록 지도한다.
< 체육과 교육 과정 >
초등체육 수업개발
교육과정은 학교에서 계획적으로 이루어지는 일련의 총체적인 학습 경험이다. 따라서, 체육과 교육 과정은 학교의 체육과 교육에서 학생들에게 어떠한 학습 목표를 가지고 어떠한 교육 내용과 방법을 통하여 그 학습 성과를 어떻게 평가하여야 할 것인가를