목표는 자유시장 논리의 지배를 받는 자본주의 사회 속에서 효과적으로 살아나가는데 필요한 지식과 능력과 태도를 가진 건강하고 책임감 강한 시민으로 학생들을 교육시키는 것이다.
교과 내용의 숙달은 현재 체육교육과정의 개발의 중요한 교육과정 사조로 교육과정 내용을 선택할 때 초등학교의
교수ㆍ학습 도입 시에는 교수ㆍ학습의 목표와 내용, 전개 절차에 대한 충분한 설명이 이루어지도록 하며, 준비 운동은 교수ㆍ학습내용과 관련된 내용으로 구성하여 실시하여야 한다.
둘째, 교수ㆍ학습 활동 시에는 대기 시간과 수업 운영 시간을 줄여 과제 참여시간을 최대한 확보하여 실제 운동 학
체육으로서의 기초적 토대를 이룩하게 하여야 한다.
체육과의 목표는 크게 ‘움직임 욕구의 실현’, ‘운동 수행 기능과 체력의 증진’, ‘운동과 건강에 관한 지식 이해’, ‘사회적으로 바람직한 태도 함양’으로 나눌 수 있다.
체육교육은 운동 문화를 내용과 목적으로 하며, 문화인으로서 운동문
방법의 활성화 체육 교과의 표현활동 영역은 지도하지 않아도 될 것인가?
체육과교육과정속의 움직임과 표현활동의 움직임은 많은 차이가 있다. 체육교육과정의 대부분의 움직임들은 매우 기능적인데 비하여 표현활동의 움직임은 생각이나 느낌, 아이디어를 표현하려는 아동의 내부적 요구를 충족
개선되고 발달되어 자아 중심적 성향에서 점차 벗어나게 될 것이다.
Ⅱ. 초등학교 3학년 체육과(체육교육)의 실태
1. 실태 경향
움직임 교육의 창의적인 신체활동 표현 부족함.
체격은 향상되었으나 체력은 저조한 편임
체육과 교담제 운영함.
체육과 계절 운동 지도가 소홀히 됨