과적으로 살아나가는데 필요한 지식과 능력과 태도를 가진 건강하고 책임감 강한 시민으로 학생들을 교육시키는 것이다.
교과 내용의 숙달은 현재 체육교육과정의 개발의 중요한 교육과정 사조로 교육과정 내용을 선택할 때 초등학교의 움직임교육 뿐만 아니라 중등학교의 스포츠교육에서 일관되
교육의 개별화 원리에 입각해서 우리가 당연히 연구 개선해야 할 교육 방법 개선의 문제이고, 재량활동의 도입은 교육과정의 융통성과 다양성을 추구하는 조치이며, 선택 중심 교육과정은 학습자의 요구와 국가․사회의 발전을 전제로 한 다양성을 추구하는 방안이므로 기본 정신을 살리고 학교와
Ⅰ. 초등학교 4학년의 교육과정 편성운영
1. 학년 교육과정 편성 기본 방향
⑴ 교과별 연간 기준 수업 시간의 충실한 이행하고 탄력적인 시간표를 운영한다.
⑵ 교과교육에 있어서 열린교육의 방법을 적용하고 수준별 교육활동이 되도록 한다.
⑶ 재량시간을 최대한 확보하여 다양한 학습 활동을
교육을 지향함으로 인해 체육의 목적도 ‘신체활동을 통한 교육’을 목적으로 하면서 교육의 중요한 한 분야로 기대를 받았다. 그러나 신체활동을 통한 교육으로서 체육교육은 수단적 가치로서의 효용성을 강조하여 내재적 가치 중 운동 그 자체가 지닌 의미를 간과해 왔다.
최근 운동이 우리의 삶에
과에서 추구하는 인간상을 기술하였다. 또한 학교 급별 체 육과교육의 방향을 정립하는 방향으로 서술하였다.
3)각 구성체제의 비교
①체육과의 내재적 가치와 외재적 가치를 일원화
②체육교육을 받은 학생들에게 기대하는 인간상 제시
③신체 활동 가치에 따른 내용 개념 틀 제시
④초등