Ⅰ. 들어가며
언어는 사람이 살아가고 사회생활을 하는데
중요한 역할을 함
초등학생시기는 메타언어를 문자로 표현하고
이해하는 기초적 단계
초등학생시기는 모방심리가 강한 특징을 보임
Ⅱ. 3,4학년의 언어특징
1,2 학년
- 문자해독의 기능을 배움
3,4 학년
- 언어를 사용
초등학생들의 언어사용실태는 그 위험 수위를 넘어서고 있다. 따라서 우리는 이러한 사실들을 좀더 정확히 알아보기 위하여 초등학교3․4 학년생들을 대상으로 그들의 언어생활을 조사해 보았다. 우리는 이 조사를 통해 현재 3․4학년 학생들의 정확한 언어실태파악과 이에 대한 개선 방향을 모
제시하고 사용 여부를 물어봤을 때, 초등학생 전체 응답자의 97.0%,중고등학생 전체 응답자의 99.0%가 사용한 적이 있다고 응답하였다. 욕설․비하․협박․저주 등의 공격적 언어를 사용한 적이 있는 응답자는 초등학생의 경우에는 전체 응답자의 60.7%, 중고등학생의 경우 80.3%로 조사되었다.
같은 유아 문제행동은 기존의 유아사회교육, 생활지도 등의 이름으로 다루어지기는 했으나, 공격성, 따돌림, 언어적 폭력 등 교육기관에서 발생하는 또래 갈등이 이후의 학교폭력의 징후가 된다는 점에서 유아교육기관의 학교폭력을 좀 더 진지하고 체계적으로 다루어야 한다는 관점을 뒷받침한다.
실태를 조사한 뒤, 그에 따른 문제점을 파악하고 그 보완책의 하나로 영어캠프를 소개하도록 하겠다. 그리고 앞으로 우리나라 영어교육의 발전방향을 사회적 문제에 관심을 두고 이에 대한 조사를 바탕으로 논의해 보고자 한다. 이러한 조사를 위해서 다음과 같은 연구방법을 사용하였다. 먼저 우리나