사회사업가의 역할과 책임 등의 내용들을 포함하게 되는데 실천모델들은 그 당시의 환경적 조건하에서 특정 실천분야의 욕구를 가장 잘 충족시킬 수 있도록 설계된다.
.
.
Ⅱ 본론
1. 취약계층 학생 중 한 유형 선택
본인이 선택한 취하계층 학생 유형은 빈곤가정의 00이다. 00은 고등학교 1학년인
천되어지고 있다. 1980년대 이후여성, 소수계층, 약자층 등의 욕구를 반영하여 지역사회복지실천이 더욱 세분화된 시기에 웨일과 캠블은 8가지유형의 (근린지역사회조직, 기능적 지역사회조직, 지역사회개발, 사회계획, 프로그램개발과 지역사회연계, 정치 · 사회행동, 연합, 사회운동 등)모델을 제시
사회복지실천모델의 역할 지역사회복지를 수행하는데 있어서 실천모델의 역할이 무 엇인가? 이에 대한 해답으로서 하디나(1996)는 지역사회복지실천모델은 사회복지사들에 게 지역사회개입방법을 안내하는 수행한다고 하였다.
2. 지역사회복지 실천모델의 유형
1) 로스만의 모델
지역사회
개입이 필요한 대상인 학부모, 교사도 포함될 수 있다.
④ 과정(Process)
학교사회복지사는 접수면접, 사정, 개입계획수립, 개입, 평가 등으로 이루어진 일련의 체계적이며, 전문적인 과정을 통해 실천활동을 수행한다. 또한, 학생의 심리, 사회적 문제해결 및 가족-학교-지역사회의 연계활동을 위해 다