주의력결핍 과잉행동장애의 치료방법
주의력결핍 과잉행동장애의 치료법으로는 우선 아동을 직접 대상으로 하는 약물치료방법과 인지적 행동수정 방법이 있고, 아동의 부모를 교육하여 부모로 하여금 아동을 치료케 하는 간접치료인 부모교육 방법이 있다. 진단을 통해 일반적으로 증상이 심하지
ADHD에 대해 알아보고 교사가 대처해야하는 방법에 대해 설명
Ⅰ. 서론
현재 우리나라 아동 480만 명 가운데 3~8%가 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 아동으로 추정되고 있다. 최소 14만 명에서 최대 39만 명에 이르는 숫자이다. 하지만 이 가운데 ADHD로 치료를 받은 아동은 약 10%에 불과 하다. ADHD에 대한
해야 하는 등의 제한이 가해지는데 이러한 일을 수행하는데 매우 곤란을 겪는다. 부모나 교사들이 아동의 문제를 인식하게 되는 것이 대개 이 시기이다. 따라서 본론에서는 ADHD의 정의 및 원인, 증상과 치료방법을 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용으로 구분하여 서술해 보겠다.
ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. ADHD의 개념과 특징
1) ADHD의 개념
최근 학령 전기 아동에게 있어서 ADHD는 가장 흔하게 진단되는 소아정신과 질환 중 하나이며, 학령 전기 아동에 대한 연구에서 그 빈도가 2%정도라고 보고되고 있다. 또한 학령기 아동의 학교부적응 행동 중 하나로 꼽힐 정도로 심각
결핍/과다 활동장애) 물질에 의한 직접적인 생리적 효과(예 : 약물남용, 투약)나 일반적 의학적 상태(예 : 두부손상, 알츠하이머병)에 의한 것이 아니어야 한다.
4.치료방법
간헐적 폭발성 장애는 매우 드물기 때문에 치료에 대한 연구가 거의없다. 심리치료적 방법으로는 과거에 누적된 분노나 적개심