6.8 유 교사와 대화하는 중에 강 교사가 말한 칭찬사용 방법을 가장 잘 설명할 수 있는 강화계획은 어떤 것인지 설명하시오.
강화계획이란 강화인의 빈도와 강화인이 주어지는 시점에 대한 패턴을 의미한다. 강화계획에는 강화인이 발생하는 빈도에 따라 간헐적 강화계획과 계속적 강화계획으로 나눌
칭찬은 고래도 춤추게 한다.’), 교과서(‘대학국어’)를 통하여 표본조사를 하였다. 또한 선행 연구를 통해 밝혀져 있는 데이터와 비교하여 빈도의 경향을 확인하기로 결정하였다.
영어문헌의 알파벳을 세기 위해서 Matlab 코딩을 짰다(부록 참조). 한글 문헌의 자모음을 세기 위해서 Matlab 코딩을 하
칭찬의 순기능적 효과는 어디까지 영향을 발휘하는 것일까? 이러한 물음들을 고려해보면, 사람과 사람이 대면하는 ‘집단’ 내 에서 칭찬의 의미를 다시 생각해 볼 필요성이 제기된다. 칭찬 받는 사람이 칭찬 제공자로부터 받는 칭찬의 종류나 빈도에 따라 어떻게 영향을 받는지, 조직행동론을 학습하
칭찬)을 제시: 반응 후 반응확률을 증가시키는 기능을 하는 자극(정적 강화물)을 제시하는 절차
* 부적(소극적) 강하: 불쾌 자극물(꾸중, 벌 청소, 잔소리)을 제거
- 반응확률을 증가시키기 위해 반응 후 싫어하는 자극이나 대상(부적 강화물)을 제거해 주는 절차
- 행동 후에 싫어하는 혐오자극을 제거
Ⅰ. 개요
수업 평가는 교수 개선에 도움을 주기 위하여 수업 사태에 관한 증거를 체계적으로 수집하여 이들 자료를 분석하는 활동으로서, 그 대표적인 방법으로 관찰법이 널리 적용되고 있다. 수업 평가는 “어떤 수업이어야 하나, 어떤 방법으로 가르쳐야 학습 효과를 높일 수 있느냐?”에 대한 해답