캐롤길리건(CarolGilligan)이다. 그녀에 따르면 남아와 여아는 다른 사회화 과정을 겪기 때문에 남자아이들은 ‘정의와 권리’를 더 강조하는 반면, 여자아이들은 ‘연민, 의무, 보살핌’을 강조한다는 것이다. 따라서 본론에서는 Kohlberg의 도덕성과 Gilligan의 도덕성의 특징을 서술하고 그 둘을 비교해 보
I. 로렌스 콜버그 (Lawrence Kohlberg, 1927-1987)
1. 생애
로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)는 1927년 뉴욕주의 보른시에서 태어나 성장했으며, 1945년까지 마세추셑스에 있는 부유한 집안의 자녀들이 다니는 앤드버 사립 고등학교를 다녔다. 졸업 후 제 2차 세계대전이 종전될 무렵 대학에 진학하기 전까지 3
콜버그의 연구방법
콜버그의 연구 방법은 질문지법으로서 질문 문항을 딜레마로 구성하여 피험자로부터 수집한 자료를 분석하였다.
- ‘Heinz가 약을 훔치다’
첫째, Heinz가 약을 훔칠 권리가 있는지,
둘째, Heinz가 약제사의 권리를 침해하였는지,
셋째, Heinz가 붙잡히면 어떠한 선고를 내
이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다. 인지발달 이론에서 기본이 되는 주요
셋째는 학자마다 명명하는 이름이 다른 도덕적 성격이다. 이 도덕적 성격을 정옥분(1999)은 도덕적 감정이라 명하고, 또 캐롤과 레스트(Carroll & Rest, 1982)는 도덕적 민감성과 도덕적 가치 두 요소를 포함하여 설명하고 있다. 이 세 가지 개념은 상호 밀접한 관계가 있지만, 엄격히 분리가 가능한 영역이다.