Ⅰ. 코다이음악교육(코다이음악수업)의 의의
졸탄 코다이(Zoltꐁn Kodꐁly, 1882~1967)는 헝가리 국민 음악 문화를 대표하는 전형적인 작곡가이자 음악교육자이다. 코다이의 음악교육의 주목표는 헝가리 국민 전체가 음악적으로 읽고 쓸 수 있는 기술을 획득하도록 하는 것이었다. 코다이가 음악
Ⅰ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 정의
헝가리의 작곡가 코다이는 음악을 통한 민족교육을 강조한 음악교육가이다. “음악은 모든 어린이의 것이다”라고 주장하는 그는 듣고 말할 수 있는 모든 어린이는 음악을 통한 개발이 가능하다고 믿어 체계적이고 단계적인 음악교육을 통하여 모든 이들
Ⅰ. 오르프음악교육(오르프음악수업)의 개념과 철학
독일의 바바리안에서 태어난 칼 오르프(Crl Orff, 1895~1982)는 세계적으로 널리 알려진 현대 작곡가로 새로운 음악교육 이론을 통하여 음악교육가로서도 큰 공헌을 하였다.
오르프는 기존의 음악교육에 대한 문제점을 발견하고 새로운 지도 방안을
Ⅰ. 오르프음악수업(오르프음악교육)의 의의
음악적 활동에서의 최근의 동행은 오르프(Orff)와 갈크로즈의 아동을 위한 음악적 활동방법이 음악적 표현활동에서 주요 활동으로 제공되고 있다.
오르프는 음악교육은 아동들이 그들 자신에게 있는 음악성을 계발하기 위해 음악의 역사 발달에서 벗어나
Ⅰ. 음악과교육 기악중심학습(기악지도)
1. 기악 활동 중심 교수학습 지도
기악 활동은 악기를 연주해야 한다는 어려움 때문에 가창과 비교하여 음악 수업에서 제한적으로 활용된다. 그러나 악기 연주는 풍부한 음악적 표현력에 대한 어린이들의 감수성을 증진시키는 효과적인 활동이다. 자신의 느낌