도덕성에 발달적 단계가 나타남을 발견하였고, 이러한 발달은 문화권을 초월하여 나타나는 보편적인 것임을 주장하였다. 또한 이 발달은 앞서 도덕성개념에 대한 단락에서 설명하였던 것처럼 불변의 특징을 드러내고 있으며, 단계에 따라 일어난다는 도덕발달이론을 확립하여 제시하였다.
콜버그가
콜버그의 도덕성발달이론은 도덕적 딜레마에 대한 소년들의 반응을 토대로 피아제의 도덕발달이론을 더 발전시킨 이론으로써 먼저 세 수준의 도덕성발달단계를 설정하고, 각 수준마다 두개씩의 하위 단계를 두어 총 6단계로 나누어 설명하였다.
콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관
1. 콜버그의 도덕성발달단계이론의 배경
- 콜버그는 ‘피아제(Jean Piaget)의 인지발달이론’에 동의
- 도덕성발달단계이론의 대상을 확대할 필요성을 느낌
2. 콜버그의 도덕성발달단계이론의 특징
- 콜버그는 도덕성은 인지적 발달과 함께 병행하여 발달한다고 주장
(아동이 도덕적 개념을 이해
발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오: 에릭슨은 인간이 출생에서 죽음에 이르기까지의 발달과정을 이론적으로 체계화한 학자이다. 에릭슨의 성격발달단계이론이 이전의 다른 이론들과 구별되는 특징은 인간이 모든 생을 걸쳐 성장한다는 것과 인간이 환경적 영향에 전적으로
콜버그는 발달의 모델로서 계단에 비유되는 피아제식 경성 단계 개념을 채택하였다. 이 개념에서 보면 발달이란 한 순간에 한 계단을 올라가는 것으로 해석된다. 단계와 단계 사이가, 비록 중첩을 인정한다 하지만, 질적으로 차이가 난다는 점에서 매우 경직된 단계 개념이다.
콜버그는 행위자의 도