콜버그의 새로운 도덕성 발달단계이론이 태어났다.
콜버그는 소탈하고 겸손한 진정한 학자였다. 심리학과 철학의 광범한 문제들을 깊이 생각했으며, Rousseau, Dewey, Baldwin 등 '전 시대의 심리학자들'의 지혜를 평가하는 다른 사람들에게 많은 도움을 주었다. 콜버그는 1962년부터 1968년까지 시카고대학에
콜버그의 도덕성 발달이론] 도덕성 발달단계
Kohlberg는 개인의 도덕성은 1단계에서 6단계로 발달한다고 보고, 또한 그것을 크게 세 가지 수준으로 구분하였다.
I. 인습 이전 수준의 도덕성
이 수준의 아동은 도덕적 규칙이나 선악의 개념은 알고 있으나, 이 개념을 행위의 쾌락적 결과, 또는 도덕적
같은 도덕적 딜레마를 개발, 이를 피조사자에게 제시 후 면접방식으로 도덕발달 수준을 측정했다. 이런 도덕발달의 단계는 인식작용에 근거한 것으로 도덕적 가치와 같은 ‘내용’을 가르치는 것보다 도덕적 의사결정과 같은 ‘과정’ 에 더욱 관심을 기울이고 연구이다. 콜버그의 도덕성 발달이론은
반응을 분석하여 도덕성발달을 모두 6단계로 구분하였다.
콜버그이론의 핵심은 인지발달이다. 각기 상이한 도덕성 말달 단계에서는 각기 다른 인지능력이 필요하다는 것이다. 전인습적 수준의 도덕적 판단은 자기중심적이다. 인습적 수준에 도할하고 도덕적 규범을 따르기 위해서는 다른 사람의 견
반응을 분석한 후에, 콜버그는 결국 도덕적 추리 6단계를 발달시켰다. 하지만 콜버그는 처음에 그가 제시했던 원래 그의 단계를 수정하여 개정했다. 그러므로 그의 단계에서 관한 토론에서, 설명이 수정되는 것을 알 수 있다. 콜버그가 주어진 도덕적 궁지에 대한 반응을 평가하기 위하여 발달시킨 점수