프로그램
1단계
-굴곡운동
;"동. 동 동대문을 열어라~"를 시킨다.두팔을 잡고 있는 사이를 지나 갈 때 몸을 굽히게 된다. 반복한 후 키를 낮춰 앉아서 두 팔을 잡게 한다. 그러면 지나가는 아이들도 더 구부려서 지나가게 된다.
;현대무용동작의 한 부분으로 둘이 등을 맞대고 섰다가 한 사람
장애아라는 심리적인 충격과 복잡한 고민, 갈등 등으로 벗을래야 벗을 수 없는 무거운 멍에를 지고 평생을 살아가게 된다. 장애란 일시적으로 있다가 없어지는 상태가 아니고 일생을 지속하는 결함의 상태로 이로 인한 가족의 부담과 스트레스 또한 끊임없이 계속되기 때문이다.
1. 특수아동과 부모
1)
학습 심리학 측면에서 볼 때, 유아는 먼저 동작을 익히고, 이를 통해 학습한다는 점에서 지적될 수 있다. 유아 및 아동기에 기본 동작 기능을 적절하게 발달시키지 못할 경우 놀이나 활동에서 신체적으로는 그 기능을 발휘하는데 제한을 받을 뿐만 아니라, 같은 나이 또래 집단에 동화되지 못하는 결과
Ⅰ. 개요
효과적인 수업이란 수업 경험에 대한 지식과 원리를 기초로 아동을 위한 가치 있는 경험을 단계적으로 안내하고 적용하는 방법을 이해하여 학습 경험을 계획하는 것부터 시작된다. 효과적인 수업을 진행하기 위해 그 다음으로 중요한 것은 무용 수업에서 발생할 수 있는 어려움을 극복할 수
권리를 강조하고 있다. 법률의 제정과 변천으로 특수체육과 장애인 스포츠는 변화, 발전하고 있다. 법적인 뒷받침은 많은 학교와 기관에서의 프로그램을 증진, 체육 연령의 확대, 영유아를 위한 프로그램의 활성화, 장애인스포츠 프로그램 참가의 증가, 장애인의 교육기회 제공 등의 결과를 가져왔다.