Ⅰ.태권도의 개요
(태:발로 차거나 뛴다는 뜻, 권:주먹과 손, 도:무도(길))
▶태권도의 역사
한반도와 중국대륙의 동쪽 만주주변 한민족의 부족국가에서는 영고, 무천, 동맹 등으로 불리운 제례 에서 하늘을 숭상하는 가무, 유희오락을 통해 부족 단합과 많은 수확을 기원했다. 이런 큰 잔치 중의
태권도’를 협동학습 수업 모형으로 구성하였다. 태권도의 여러 가지 기능을 익히는 것과 더불어 태권도의 유래와 태권도 속에 담긴 조상들의 스포츠 정신을 배우는 수업 시간을 확대시키고, 태권도 경기를 하고, 태권도가 친숙히 다가갈 수 있도록 ‘태권도 댄스’를 새롭게 재구성하여 교육과정에
학습과 상호 보완적인 관계에 있는 활동이다.
② 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다.
③ 집단을 단위로 하면서도 개별 활동이 중시되어야 하는 활동이다.
④ 운영상 융통성이 있다. - 자유롭고 탄력적인 운영 가능
⑤ 학교 교육에 대한 국가ㆍ사회적 요구와 학부모의 요구를 수용
학습과 상호 보완적인 관계에 있는 활동이다.
② 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다.
③ 집단을 단위로 하면서도 개별 활동이 중시되어야 하는 활동이다.
④ 운영상 융통성이 있다. - 자유롭고 탄력적인 운영 가능
⑤ 학교 교육에 대한 국가ㆍ사회적 요구와 학부모의 요구를 수용