있기 때문이다. 실제 교육현장에서 교사와 학생들은 영어교과서 읽기 텍스트의 난이도 차이가 적절한 연계성을 가지지 않아서 교수·학습에서 상당한 어려움을 겪고 있다. 특히 중학교 3학년 교과서와 고등학교 1학년 교과서 사이에 발생하는 난이도 차이는 다른 학년 간에서 발생하는 난이도 차이
제1장 언어의 특성과 이해
1. 언어의 구조적 특성
1) 언어의 특성과 이해
언어는 의미의 세계와 음성의 세계를 고도로 복잡한 방식으로 중개하는 하나의 체계라고 할 수 있다. 인간은 의미를 음성으로 전환하여 자신의 생각을 사람들에게 전달한다. 언어의 특성은 다양한 방면에서 이해되어 왔으나,
교과서 분석
4학년 1학기 셋째마당 배우는 즐거움
2. 아하, 그렇군(4/9~6/9차시)
◇ 목 차 ◇
Ⅰ. 교과서 분석 과정 2
Ⅱ. 교과서 분석 및 평가 6
1. 목표 분석 및 평가 6
2. 텍스트 분석 및 평가 8
3. 삽화 분석 및 평가 10
4. 학습활동 분석 및 평가 13
Ⅲ. 개발 17
1. 평가지 17
2. 평가기준 18
3. 평가지 개발 배경 18
텍스트의 분석 및 평가 ---------------------------- 12 ~ 18쪽
3. 삽화의 분석 및 평가 ------------------------------ 19 ~ 22쪽
4. 학습활동의 분석 및 평가 --------------------------- 22 ~ 25쪽
Ⅲ. 교과서 재구성 -------------------------------- 25 ~ 34쪽
Ⅳ. 교수전략 ---------------------------------------- 34 ~ 38쪽
Ⅴ. 교수학습 지도안 -----------
학습자의 다양한 사고 및 활동을 자극하고 안내하기 위해서는 여러 형태, 수준의 자료가 필요하며, 경우에 따라서는 잘못된 텍스트까지도 동원할 수 있다. 따라서 기존의 명문(名文) 중심의 편협한 교재관에서 벗어나, 인간의 사고활동 및 언어현상 모두를 교재로 포괄하는 태도가 필요하게 되었다.