교육과정 【6-말-(2)】학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제를 토의를 통하여 해결한다.
3. 고등학교 국어과 선택과목 화법과 작문I,II - 토의교육과정 편제
1. 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 국어과 선택과목 문학 - 토의토의의 방법으로 말하기·듣기의 의사소통 기술 습득. 토의를 하
교수-학습 상황 혹은 평가 상황에 따라 자기 평가 방식과 상호 평가 방식을 적극 활용한다.
⑷ 평가 상황을 따로 설정하여 평가할 수도 있으며, 수업 과정에서도 교사에 의한 관찰 평가가 이 루어질 수 있도록 한다.
⑸ 매체 언어에 대한 태도에 대해서는 정기 또는 부정기적으로 평가한다.
교육은 ‘말하기’, ‘듣기’ 영역과 심화 선택 과목인 ‘화법’에서 다루어져 왔다. 현재 ‘화법’이란 말은 대중을 상대로 한 연설이나 발표의 범위를 넘어 대화, 설득, 토의 등 말로 이루어지는 모든 행위의 규칙 혹은 그 이론을 가리키는 개념으로 쓰이고 있다. 제7차 화법교육과정에서는 화법을
교육과의 연계, 중복되는 과목에 대해 조사하여 정리하고, 4월 9일에는 만나서 서로의 의견을 나누었다.)
4주째(4.2~8)
◆ 국어 교과교육에 대한 제안
- 그 동안의 토론 내용을 토대로 수정해야 될 내용에 대해 토론하고 내용 정리, 보고서 작성
(시험기간 동안 모이지 못할 것을 대비하여 발표 전에 모
학년별 내용은 내용 체계의 하위 범주를 고려하되, 특히 학년이 올라갈수록 평가와 감상에 대한 내용을 강조하였다. 이는 제7차 교육과정이 의도하고 있는 정확하고, 해석적이며, 비판적이고, 창의적인 수준으로 국어 사용 능력을 확장시켜 학습자가 자신의 국어 세계를 넓혀 가도록 하기 위함이다.