동북아는 ‘북핵문제’로 깊은 수렁에 빠지고 말았다. 북한과 미국의 대립은 접점을 찾을 수 없이 평행선을 달리고 일본과 외교정상화 교섭과정에서 북핵문제와 납북문제가 발생하며 개점휴업상태이다.
다행히 국제사회는 기본적으로 북핵문제를 평화적으로 해결하려는 의지를 표명하고 있다.
통일이 어렵다는 것을 새삼 느끼고 있다. 그런데 만에 하나라도 우리가 통일을 원한다는 전제, 그리고 통일은 반드시 이루어져야 한다는 전제가 흔들려서는 안되기에 그 당위성을 재고해보고자 한다.
통일의 당위성은 크게 민족사적 측면, 사회·경제적 측면, 정치·안보적측면, 미래 발전적 측면 등으
통일문제를 합리적으로 인식하는 자세가 필요하다. 따라서 기존 통일교육 관련논의들에 대한 당위성과 교육목표를 비롯하여 교육내용과 교육방법 등 이론과 실제를 상호 결합하여 제시해보고자 하며 통일교육의 외적인 측면과 제도적 실천방안을 동시에 고찰함으로써 새로운 통일교육을 실천적으로
통일이 어렵다는 것을 새삼 느끼고 있다. 그런데 만에 하나라도 우리가 통일을 원한다는 전제, 그리고 통일은 반드시 이루어져야 한다는 전제가 흔들려서는 안되기에 그 당위성을 재고해보고자 한다.
통일의 당위성은 크게 민족사적 측면, 사회․경제적 측면, 정치․안보적측면, 미래 발전적
문제를 안고 살아가고 있다. 남북 이산가족 문제부터, 남북 냉전체제, 남한 내 이념갈등에 이르기까지 분단으로 인한 사회문제는 오늘날 한국사회에서 가장 큰 난제로 꼽히고 있다. 6.25 전쟁 이후 50년 가까이 냉전을 유지하던 남한과 북한은 김대중 정부부터 시작된 햇볕정책으로 인해 평화 분위기가