사회복지실천의 통합적 접근방법
사회복지실천의 전통적인 방법론은 하나의 기술, 실천영역을 강조하면서 다양한 요인이 작용하는 실천영역에 효과적으로 대처하지 못하는한계를 드러냈다. 이와 같이 인간의 삶의 질을 향상시키고 다양한 욕구를 충족시키기 위해서는 어려움이 많았다. 따라서 통
Ⅰ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 제7차 교육과정
1. 행동실천을 위한 인성교육의 강화
고등학교 2, 3학년의 선택과목 운영의 경우에는 초․중․고의 도덕교과에 비하여 행동실천의 비중이 상대적으로 낮다고 할 수 있다. 그러나「시민윤리」과목의 경우에는 일상적 시민생활속에서 생활화하
사회봉사, 사회보장, 사회정책, 사회계획 등으로 바뀌어 가고 있다.
3. 사회복지실천방법(과거)
개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직 등의 전통적 방법으로 실천되어 왔다.
4. 사회복지실천방법(최근):
사회복지실천 또는 통합적 방법으로서 일반사회복지란 개념으로 많이 사용되고 있다.
실천적 윤리를 강조했으며, 이성 대신 신앙을 부르짖었다. 평균적이고 무성격하고 타산적이고 정열이 없는 대중 대신에 개별적인 단독자 개인의 존재와 의의 및 가치를 강조하고 그 개인을 실존으로 파악하고 실존을 주체성으로 보고 주체성의 핵심을 내면성에서 찾고 내면성의 의미를 기독교 신앙에