Ⅰ. 서론
제7차특수학교교육과정의 특징은 학생 중심의 열린 교육과정이라고 요약할 수 있다. 따라서 교육과정의 수정과 적용은 문서 중심이 아니라 교육의 질 보장을 위해 학생 중심으로 탄력적으로 이루어져야 한다. 장애를 가졌다는 이유만으로 사회에서 분리되어서는 안 되며, 일반인과 동등한
교육개혁의 일환으로 국가 교육과정을 개발한 이래 최근에 교육과정 개정 시안(review of the national curriculum in England, 1999)을 국가수준 교육과정안으로 공개하였다.
제7차특수학교교육과정에서 국가수준 교육과정은 최소한의 공통성만 제시하고 지역, 학교, 개인 수준의 다양성과 특수성을 반영하는 교
갖게 되고 수학과 교육과정에 들어 있는 교육내용과 상호작용을 통해서 자신의 적성과 흥미를 스스로 인식하게 되며 자신의 학습능력에 맞는 학습활동을 함으로써 사고력을 신장시킬 수 있도록 해야한다.
수학과에 적용되리라 예상되는 수학과 교육과정인 단계형 수준별 교육과정을 현 7차교육