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분야
hwpⅡ.용어정리
Ⅲ.특수교육진흥법의 개념의 변화
Ⅳ.특수교육진흥법의 구성
Ⅴ.특수교육진흥법, 시행령, 규칙, 항목별 대조표
Ⅵ.특수교육진흥법의 문제점 및 개선방안
-이 법은 특수교육을 필요로 하는 사람에게 국가 및 지방자치단체가 적절하고 고른 교육 기회를 제공하고, 교육 방법 및 여건을 개선하여 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회참여에 기여함을 목적으 로 한다.
Ⅱ.용어정리
1.특수교육 - 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정․교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육․치료교육 및 직업교육등을 실시하는 것을 말한다.
2.특수교육대상자 - 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선정된 사람을 말한다.
3.특수교육기관 - 특수교육대상자에게 유치원․초등학교․중학교 또는 고등학교의 과정을 교육하는 특수학교 및 특 수학급을 말한다.
4.특수학급 - 특수교육대상자에게 통합교육을 실시하기 위하여 고등학교이하의 각급학교에 설치된 학급으로서, 그들의 능력에 따라 전일제․시간제․특별지도․순회교육 등으로 운영되는 학급을 말한다.
5.순회교육 - 특수교육을 담당하는 교원이 가정이나 의료 기관, 학교 기타 시설 등에 있는 특수교육대상자를 방 문하여 행하는 특수교육을 말한다.
6.통합교육 - 특수교육대상자의 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육대상자를 교육하 거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.
7.치료교육 - 장애로 인하여 발생한 결함을 보충함과 동시에 생활기능을 회복시켜 주는 심리치료․언어치료․물리치 료․작업치료․보행훈련․청능훈련 및 생활적응훈련등 의 교육활동을 말한다.
Ⅲ.특수교육진흥법의 개념의 변화
-특수교육 진흥법은 1997년 12월에 제정되어 7차의 개정을 거치면서 특수교육에 많은 변화를 가져왔다. 그 변화 의 내용을 살펴보면,
1. 특수교육의 목적
생활에 필요한 지식과 기능교육(사회생활기여)
→
자주적 생활능력신장
(생활안정, 사회참여 기여)
2. 특수교육의 정의
점자, 구화 및 보장구 등을 사용한 교육
(교정 및 직업 보도)
→
특성에 적합한 교육과정, 방법 및 교육매체를 통한 교과교육, 치료교육 및 직업교육
3. 국가 및 지방자치단체의 임무
업무 수행 경비 지원
(예산 범위 내에서 타에 우선함)
→
예산 범위 내에서 타에 우선함
중앙 부처간 협조체제 구축
4. 특수교육 방법
분리 교육 및 부분 통합 교육
→
순회교육, 통합교육, 개별화교육, 치료교육, 보호자 교육, 직업교육, 진료교육
5. 특수교육 실시기관
특수학교 및 특수학급
→
특수학교, 특수학급, 일반학급,
병원, 장애인 복지시설, 가정
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