아동정신의학에서의 정의
아동기에 보여지는 정신의학적 문제의 표출 방법은 다양하지만, 대체로 크게 2가지로 분류하여 사용하고 있다.
①그것으로 인하여 본인자신이 괴로워하는 문제(정서장애)
②주위를 곤란하게 하는 반사회적 행동을 주도하는 문제(행위장애)
(2) 특수교육학에서의 정의
특수아동 교수전략을 탐색해보고, 최근 이슈가 되고 있는 특수아동의 통합교육에 관하여 찬반 논의를 하였다.
본론
1. 특수아동의 개념
특수아의 사전적 의미는 ‘심신의 발달과 행동이 일반 어린이와 다른 특수한 어린이’라고 정의되며, 정신지체아, 학습부진아, 정서장애아, 신체장애아, 언
미술치료의 근원적인 뿌리는 선조들이 자신들과 외부세계와의 관계를 동굴이나 벽에 표현하고 심상으로 실존의 의미를 추구하던 선사시대부터이다. 미술치료는 정신질환자들의 회화에 대해 관심을 갖게된 것이 19C 말부터인데 프랑스의 A.Tardieu, Max Simon과 이태리의 Cesare Lombroso 등에 의해서 환자들이
특수아동의 분류
특수아동은 그 기준과 관점에 따라 다양하게 분류될 수 있다. 특수교육 대상자의 분류는 주로 의학적 병인론과 심리측정 이론 등에 기초하여 정신지체, 시각장애(맹⋅저시력), 청각장애(농⋅난청), 정서․행동장애, 자폐성장애, 지체장애, 언어장애, 건강 장애, 학습장애, 중복장애 등
장애학생이라도 자신의 요구와 선호에 따라 교육을 받을 권리를 지니고 있다고 인정하고 개별화 교육계획을 작성·적용하고 있다.
교육과정의 변형은 장애학생들을 일반학교 교육과정에 포함시키기 위하여 그들을 위하여 별도의 교육과정을 마련하여 운영하는 것이 아니라, 일반학교 교육과정을 장