특수아동교육이라는 책을 요약한 자료
1. 특수아동의 정의
1) 특수아동의 정의
⑴ 특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과는 다른 아동을 의미
⑵ 교육의 목적을 고려할 때에는 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미
⑶ Kirk.S.A. :
요약해 보면, 의사소통장애란 말, 청력, 언어에 이상이 있는 장애이다. 일반적으로 의사소통장애를 가진 사람은 그들이 말하고 싶어 하는 것을 말할 수 없거나 듣는 사람이 그들이 말한 전부 혹은 일부를 알아들을 수 없다. 그리고 그로 인해 말하는 자신과 다른 사람에게 불쾌감을 초래하고 말하는 본
특수한 감각에 관련되어 과도기적 성격과 특정한 성격을 획득하는 시기이며 자신을 적응시키는 것을 학습하는 시기라고 한다. 몬테소리의 중요한 민감 기를 단계별로 요약하면 다음과 같다.
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Ⅳ. 몬테소리 교육과정
1. 교육과정
1)
Ⅰ. 서론
일반적으로 장애아동은 아동의 장애정도 및 특성에 따라 일반학급, 특수학급, 특수학교, 또는 보호시설에 배치되어 교육을 받아왔다. 이는 장애아동을 장애정도별로 구분하여 배치한 것이지, 아동의 개인차를 고려한 교육체계라고 말하기 어렵다. 많은 연구들에 의하면 장애아동은 개인간
아동의 독특한 교육적 욕구와 필요에 대처할 수 있는 다양한 변인에 의해 개별화된 형태로 이루어져야 한다.
던(Dunn,1973)은 특수교육을 훈련된 특수교육 전문교사, 특수한 교육과정, 특수한 교육방법 특수한 교육매체 등에 의해 특수아동을 교육하는 것이라고 정의 하였다.
장애아동이 가진 독특한