응용수학이든 수학의 활동을 그 출발점에 두고 있다. 즉 수학을 활동함으로서 학생들은 최초의 발견자/발명자의 경험을 공유하고 나름대로 자료를 조작하고 다양한 수학화를 시도한다는 것이다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 퍼지와 퍼지적사고
최근 우리는 옳고 그름이 명확한 사고에 대한
전체 과정을 제시하면서 이해는 단계적이고 사고의 단계를 따르는 반복적인 현상으로 보고 있는 반면, 활동을 강조하고 있는 학자들은 지식의 종류에 따른 이해의 유형을 구별하면서 이해는 지식의 획득으로서 의미를 파악하는 행동임을 강조하고 있다.
Ⅱ. 퍼지의 응용가능성
퍼지이론이 1965년
퍼지이론의 탄생에 대해 알아보자.
퍼지이론은 1965년, 미국 캘리포니어대학교 버클리대학의 L.A.Zadeh 교수가 학술전문지 ‘INFORMATION AND CONTROL’에 발표한 ‘퍼지집합(FUZZY SETS)'이란 논문이 그 시초이다. 이 논문에서 자디 교수는 ‘아름다운 여성의 집합’ ‘키가 큰 사람의 집합’등 경계가 명확하지 않
사고 과정을 통하여 다룬다.
추상성 : 수학은 우리가 느끼고, 맛보고, 냄새 맡고, 듣고, 또는 볼 수 있는 어떤 물리적 세계를 직접 다루는 것이 아니라, 우리 마음속에 있는 아이디어를 다룬다. 즉 수학의 대상은 실제적인 것이 아니라 추상적인 것이다. 수, 집합, 도형, 통계, 함수 등은 실제적인 것이 아