편견의 과제 해결을 위해서는 초등 교육 현장에서의 반편견교육을 위한 효과적인 교수법 및 접근방법 연구와 초등학생 발달수준에 맞는 다양한 교수매체에 의한 교육활동과 반편견교육이 필요하다. 따라서 본론에서는 반편견프로그램의 특징 및 교육내용을 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 구체
1 . 편견의 개념
우리는 문화적 교류가 왕성한 시대에 살고 있음에도 많은 편견 속에서 살고 있다. 가령
“여자아이에게 인형놀이는 당연한 것이고 남자아이에게는 공놀이가 자연스럽고, 남자는 부엌일이 어울리지 않는다.”
등의 편견적인 인식은 우리의 사고를 막고 행동을 융통적이지 못하게
반편견교육은 세계화 시대에 그 필요성이 점점 높아가고 있다. 반편견교육은 성, 민족, 인종, 능력, 장애 여부 등에 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육함으로써 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 가지지 않도록 교육하는 것을 의미한다. 따라서 반편견프로그램에 의한 교육은 하나
반편견교육에 관한 정확한 지식과 정보를 인지하고 다양한 상황에서 주관 있는 판단으로 조화로운 삶을 영위하도록 제시하여야 한다.
(4) 영유아들에게 다양한 인간의 모습을 균형 있게 제시해 줌과 동시에 반편견교육의 개념, 내용, 방법에 대한 지속적인 탐구와 노력이 필요. 이를 위해서는 지속적