평가”라는 진술로 표현되어 있다. 그리고 다시 “수행평가를 통한 학생의 총체적 이해 및 평가”라는 진술 하에 포함되어 있는 소항목들이 바로 국가 수준의 교육평가, 특히 수행평가 관련 정책의 내용이라고 할 수 있다. 이 문서는 수행평가를 위하여 다양한 평가 기법의 도입, 학습 과정과 결과의 누
학습지도를 할 경우, 각 수준에 적합한 내용과 방법을 준비하여야 한다. 우리나라에서는 한 교육과정의 내용을 몇 단계의 수준에 따라 지도할 수 있는 교과서나 교육용 자료가 개발되어 있지 않다.
셋째, 수준별 교육을 실시할 경우, 각 수준에 대한 지도 내용과 방법이 다르므로 평가도 달리하여야 한
학습 부진 학생’이 1만 9000여 명에 이르는 것으로 나타났다. 23일 서울시교육청이 국정 감사 때 제출한 자료에 따르면 해마다 실시하는 기초 학력 진단 평가 결과, 지난 해 10월 기준으로 초등학생(4~6학년) 1만 2662 명(읽기와 쓰기ㆍ기초 수학 3 개 영역 중복 인원)의 성적이 국가가 정한 최저 수준에 미치