평가에 관해 생각해 보자. 평가에 대한 사전적 의미는 "양을 결정하는 것, 또는 과세 징수를 목적으로 값(가치)을 매기는 도식"이다. 오늘날에는 평가라는 용어가 "어떤 방법으로 그 상태를 다뤄야 할지 결정하기 위해서 개인이나 집단을 대상으로 '사람의 상태를 평가하는 과정"이라는 전문적인 뜻으로
고려해야 한다. 행동은 진공상태에서 존재하는 것이 아니기 때문이다. 아동 행동 치료자들은 문제를 이해하고 해결책을 제시하는데 있어서 아동의 특성과 사회 환경 요소간의 상호작용에 관해 강조하여 왔다. 많은 전문가들이 아동을 대상으로 한 평가나 중재 및 치료과정에서 발달심리학적 접근이 중
고려해야 한다.
1) 치료자와의 관계
① 인간은 끊임없이 발달한다는 관점에서 보면 아동이나 청소년도 적절한 치료적 개입을 통해서 자기인식을 획득할 가능성을 열어주는 것이 치료자의 역할이다. (치료과정 중에 내담자와 치료자가 어느 정도 관계를 맺을 것인가도 충분히 고려해야 할 문제임)
아동의 환경 가운데 가장 심각하게 영향을 미치고 있는 요인을 알아낸다. 현재의 증상을 유발시키고 있는 요인을 제거하거나 변화시키기 위한 노력이 포함된다. 뿐만 아니라 변화를 위한 지지적인 자원요소를 찾아내어 적극 활용하는 활동도 포함시켜야 한다.
치료계획은 심리평가 등의 사정(Assessment)
심리적 기제를 통한 상황의 왜곡
2) 교사의 탈진
제 12장 특수아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄청난 노력을 기울이며, 좋은 부모가 되기 위해서 최선을 다한다. 특히 특수 아동을 둔 부모들은 자