가르치는 사람과 배우는 사람간의 수평적인 상호관계, 교육관계 유지 등 때문이다.
이러한 평생교육의 특성을 기반으로 이루어지는 평생교육방법은 의도적 ․ 조직적이며 일련의 평생교육의 활동형태이며 방식이고, 그에 동원되는 교육기술, 전략 및 공학을 통칭하는 말로 이해되어질 수 있다.
I. 평생교육방법의 개념
교수-학습에서 교사가 무엇을 어떻게 가르치느냐에 따라서 학업성취도의 결과가 달라진다. 즉, 교육활동에서 교육목적을 달성하기 위해서는 학습내용이나 교수매체도 중요하나 어떤 교육방법이냐에 따라서 교육목적 달성도가 달라진다. 따라서 학습내용에 따라 적합한 교육
CD와 교재로 제작하여 연수에 참여하는 교사들에게 제공하고 있어 보다 편리하게 강의를 들을 수 있다.
④ 첨삭강사가 연수기간동안 교사들의 질문에 신속히 응대하여 자세히 설명해주고 있다.
(2) 교사 대상 논술 강의
<통합논술지도의 첫걸음>
연수신청 > 인문관 > 교수학습 직무연습
교육에 대해 학습한 후 한 국가 혹은 특징적인 제도 하나를 선정하여 우리나라 다문화교육에 주는 시사점을 제시하시오.(A4 반페이지) [15점] 3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차원에서 비판적으로 분석하기
평생교육의 실시는 어렵다고 할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육의 개념과 교육대상별 평생교육의 내용, 향후 평생교육에의 기여
1) 평생교육의 개념정의
① 협의의 개념평생교육의 정의는 우리나라「평생교육법」에서 규정하고 있는 좁은 의미와 평생교육 본연의 이념과 원리에