학습 활동에 완전히 몰두하여 시간 감각이나 주변 상황을 의식하지 않고 학습에 집중할 수 있도록 하는데, 원격 수업환경에서는 현장성이 떨어져 오프라인 수업환경에 비해 학습에 몰입하기가 어려울 수 있다.
따라서, 본 과제에서는 원격교육에서의 학습효과성을 높일 수 있는 상호작용 방안을 찾아
평생학습의 전통을 찾아볼 수 있는 것이다.
평생교육의 개념은 60년대 후반 쿰즈, 랑그랑 등의 학자들에 의해 제창되어 UNESCO에 의해 전 세계에 전파되어 세계 교육의 개혁을 위한 기본 개념이 되었다. 이 장에서는 평생교육경영론3공통 (1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론
양의 최신 정보를 빠른 시간 내에 교환할 수 있도록 함으로써 학교체제와 같이 외부의 정보습득에 뒤지기 쉬운 사회에 정보교환의 수단을 제공한다. 셋째, 컴퓨터 통신은 학생 개인이 교재를 가지고 혼자 공부하는 상황에서 다른 학생들이나 교수 혹은 전문가들과의 정보나 의견교환, 토론을 통하여
원격교육의 개념
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원격교육을 명확히 정의한다는 것은 쉬운 일이 아닐 뿐더러 여러 학자에 따라서 서로 다르게 정의되고 있다. 하지만 원격교육을 처음 접하는 사람에게 가장 쉽게 이해시키기 위해서는 "시간과 장소에 제한을 받지 않고 이용가능 한 모든 교육매체와 테크놀로지를 이용하여 학습
교육현장에서 학습이 곤란한 장애인들이나 고령층들도 이용하기 수월하도록 접근성 준수와 다양한 콘텐츠의 정보 구조로 사용자편의성 중심에 우선을 두어야 한다. 아울러 개인화된 서비스로 고객의사를 고려한 웹사이트 구축이 가장 시급한 사안 이라 할 수 있다. 따라서 본 연구의 목적은 첫째 국내