고교평준화의 개념과 역사
(1) 고교평준화의 개념
고교평준화는 지역별로 고등학교 입학시험을 치러 추첨을 통해 해당 지역에 있는 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 교육제도이다. 예를 들어 일정 규모 이상의 지역에서 총 5,000명의 일반계 고등학교 입학생을 뽑을 경우, 시험을 치
평준화제도를 채택하는 지역이 점차 늘어가고 있다는 작금의 아이러니에 대해서는 어떻게 이해해야 하는지 생각할 필요가 있을 것이다.
2 . 평준화 제도의 도입
1950년대 말 초등교육이 의무화됨에 따라 1960년대에 들어 초등학생 숫자가 증가하자, 자연 중학교에 진학하기 위한 경쟁이 갈수록
평준화는 획일화를 조장하므로 교육과정 운연의 유연화, 학교의 다양화가 시급하다고 말하고 있습니다.
과연 평준화 제도 때문에 획일화가 조장 될 것인가 생각해 보아야 합니다. 만약 평준화 때문에 교육이 획일화 되었다면 비평준화지역에서 고등학교교육은 평준화지역보다 다양해야 할 것입
평준화 정책은 학생의 평준화, 교원의 평준화, 교육여건의 평준화를 전제로 하여, 고등학교에서 지역을 단위로 학군을 설정하고, 학군별 추첨을 통해 학생을 학교에 균등 배정하는 방식을 채택함으로써 공평한 교육기회의 보장과 교육과정의 평등화를 추구하고 있다.
Ⅱ. 고교평준화 제도의 진행
지역의 과외비(438만원)보다 더 많이 지출하고 있는 것으로 드러났다. 이것은 강남은 고교평준화지역이고 수도권신도시는 비평준화지역인 점을 고려할 때 고교평준화가 사교육비 지출을 줄여주고 있음을 나타내는 것이다.
3) 학교 서열화 방지
대학들이 고등학교를 서열화하여 대학입시에서 내