삶의 순리를 몸과 마음으로 깨닫는 인간으로 성장할 수 있다. 또한 뺨에 닿는 바람과 햇빛의 감촉, 발가락 사이로 느껴지는 잔디의 감촉, 신선한 흙냄새, 흩날리는 꽃잎과 나뭇잎의 아름다운 정경을 경험할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 표준보육과정중자연탐구지도원리에 대하여기술해 보겠다.
표준보육과정중자연탐구영역에서는 영유아가 주변세계를 탐구하는 태도와 문제해결을 위한 기초능력을 길러 논리적, 비판적으로 사고하는 태도를 함양하는데 목적을 두고 있다. 이에 본론에서는 표준보육과정중자연탐구 영역의 지도원리에 대하여기술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
2. 자연탐구지도원리
1) 탐구하는 태도 기르기
첫째, 교사는 0~1세 영아를 주의 깊게 관찰하고 있다가 영아가 관심을 보이는 것에 적절한 몸짓, 표정, 언어를 통해 적극적으로 상호작용해주고 교사와 영아가 함께 주의를 기울여 집중해 주면서 지지하는 방법으로 공유한다. 또한 교사는 만2세 영아
보육교사를 위한 연령집단별 지침도 기술되어 있다.
3.표준보육과정의 영역별 보육내용
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
4.표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향
.....<중략>.......표준보육과정 시행 전
영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기). 7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하기로 하자.