기능의 고차적 수준에 도달한다는 것과 또 하나는 그 기능을 학습하는 속도가 빠르다는 것을 의미한다. 이처럼 직업 선택이나 대학 진학에 있어서 적성이 고려되어야 하는 이유는 그 일이나 학업의 성취와 밀접하게 연관되기 때문이다. 만일 적성이 무시된다면 잠재적 가능성의 발현과 성공 가능성은
방안을 고려하는 노력이 때로 필요하다.
정확성과 조직력을 발휘하는 분야의 일을 선호한다.
즉 회계, 법률, 생산, 건축, 의료, 사무직, 관리직 등에서 능력을 발휘하며, 위기상황에서도 안정되어 있다.
* ISFJ 임금 뒤편의 권력형-조용하고 차분하며 친근하고 책임감이 있으며 헌신적이다.
→책임감
연상한다. 우리들이 교육평가라는 낱말과 함께 연상하게 되는 그런 어휘들이 시사하는 일들은 교육평가가 수행하고 있는 여러 가지 기능 중의 극히 작은 부분에 지나지 않는다. 그러므로 교육평가를 실시하는 목적을 정확하게 이해하기 위해서는 무엇보다 교육평가의 의미를 알아볼 필요가 있다.
이해하고 각 개인의 득점과 집단의 대표치와의 차에 대한 의미를 올바르게 이해하기 위해서는 집중경향치 이외에 그 집중경향치를 중심으로 개인의 점수가 어느 정도로 변산․밀집되어 있는가를 밝혀야 하는바, 이를 변산도(variability)라고 한다. ㉠ 범위㉡ 사분편차㉢ 표준편차 ㉣ 평균편차
과정 개발하였고, 계속적인 MBTI연구, 번역, 저술 활동이 이루어져 오고 있다.
3) 심리 유형론
MBTI의 바탕이 되는 융의 심리유형론의 요점은 각 개인이 외부로부터 정보를 수집하고(인식기능), 자신이 수집한 정보에 근거해서 행동을 위한 결정을 내리는데(판단기능)있어서 각 개인이 선호하는 방법이 근