현재/ 과거 구별 Présent/ Passé
3) 남성/ 여성 구별 Masculin/ Féminin
4) 긍정/ 부정 구별 Positive/ Négative
Il travaille Patrick ?
Tu connais Patricia?
Il ne connait pas papa.
Je ne comprends rien.
J’habite Paris.
Il n’a pas de travail.
Je ne connais pas Rimini.
Je ne sais pas.
Tu manges Paméla?
Il est parti avec Gaston.
듣기 힘들다.
- 교사의 역할: 가능한 많은 학습 자료를 통하여 많은 정보를 입력시켜주는 것이 중요하다. 단순히 많이 듣는 것뿐만 아니라, 음성사실 자료들로 체계적인 듣기훈련을 하고, 프랑스어에 대한 음운, 음성학적 구별방법이나 통사구조 등의 설명을 해주어야 한다.
- 듣기 교육의 4단계★
(1)
La vue dela fonction)
1) 사물과 사람을 묻고 대답할 수 있다.
2) 사람에 대해 묘사할 수 있다.
3) 형용사의 성과 수와 소유 형용사를 익혀 활용할 수 있다.
3. 태도면(La vue de l'attitude)
1) 간단한 프랑스어 표현을 익힘으로 프랑스어학습에 대한 적극적인 태도를 키운다.
2) 일상생활에서 간단
PPT를 이용하여 여러 상황들의 사진을 보여주며 적절한 불어 표현을 소개하여 어휘의 다양한 이해를 돕는다
앞에서 배운 표현과 여러 연습을 바탕으로 학생들이 주도적으로 생각하여 자유롭게 이를 활용해 볼 수 있도록 그룹별 포스터 만들기 활동을 소개한다.
- 학습자들을 4~5명씩 그룹
활동에 대한 교육부의 감독 기능이 점차 증가되었다. 1855년 교육에 관한 규정에서 “아동보호소는 초등교육을 위한 기초를 형성시켜 주는 교육 기관으로써 가정과 초등학교를 연결해 주는 곳인 동시에 유아의 신체적·도덕적 발달에 필요한 교육을 제공해 주는 곳”으로 규정하여 유아를 위한 교육