현재/ 과거 구별 Présent/ Passé
3) 남성/ 여성 구별 Masculin/ Féminin
4) 긍정/ 부정 구별 Positive/ Négative
Il travaille Patrick ?
Tu connais Patricia?
Il ne connait pas papa.
Je ne comprends rien.
J’habite Paris.
Il n’a pas de travail.
Je ne connais pas Rimini.
Je ne sais pas.
Tu manges Paméla?
Il est parti avec Gaston.
La vue dela fonction)
1) 사물과 사람을 묻고 대답할 수 있다.
2) 사람에 대해 묘사할 수 있다.
3) 형용사의 성과 수와 소유 형용사를 익혀 활용할 수 있다.
3. 태도면(La vue de l'attitude)
1) 간단한 프랑스어 표현을 익힘으로 프랑스어학습에 대한 적극적인 태도를 키운다.
2) 일상생활에서 간단
학습자로 하여금 긍정적인 에너지를 갖게 할뿐더러, 모든 사람에게 언제라도 활용될 수 있는 도구라고 볼 수 있기 때문이다. 또한 놀이 특유의 ‘부담 없음’이 학습자로 하여금 실패의 두려움을 갖지 않고, 텍스트 위주 수업에서 탈피하여 다양한 방면에서 학습활동을 진행할 수 있다. 이 과정에서 학
class)을 가르치는 것과 직접적으로 관련 있다. 일부는 형태론적으로 구성되어 있기도 하지만, 그래도 책의 대부분이 의미론적 구성을 취하고 있다.
앞부분에서는(p 2) 널리 인용될만한 매우 실용적인 조언을 하고 있다.
새로운 단어의 의미를 안다는 것은 무엇인가?
• 단어의 의미를 아는 것만으
능력의 발휘에 기초를 두는 프랑스의 보편주의적 전통에서 기원한다. 자유와 평등, 능력 등 개인적 차원으로 접근하는 사회화의 강조는 이론적으로 어떤 문화적, 인종적, 종교적 특성도 동화의 장애가 되지 못한다고 생각하는 것이다. 따라서 본론에서는 프랑스어의 확산양상에 대해 서술해 보겠다.