1. 교육과정에 대한 재개념
- 국가 수준의 교육과정
: 전국의 유치원 및 어린이집과 같은 영유아교육기관에서 편성. 운영해야 할 교육과정의 공통적. 일반적 기준을 제시해 각 보육/교육기관이 일정한 교육목적과 교육목표를 달성토록 국가에서 마련한 일종의 문서화된 계획.
영유아들의 교육과 관
ICT 활용 가능한 기기가 미비
수업을 위해 굉장히 많은 시간 준비 필요
학교 교육에서의 정보화라는 시대적 변화에 부적응
교육 과정에서의 정보화 필요
교육정보의 개발과 보급 필요
학습자 통제에 대한 어려움
수업 중 사용 매체의 고장 같은 예상치 못한 일 발생시 어려움
ICT 활용 수업에
Ⅰ. 서론
이제까지의 일제식 교실수업은 학습자를 중심에 놓기보다는 교사 중심의 단순 암기식의 주입식 교육이 대부분이었다. 학습자의 자기주도력을 신장하고 문제해결력을 키우기 위한 수업 형태 가운데 하나로 그동안 검토 대상이 되어 왔던 전통적 소집단 협동학습은 학습자가 교실 내에서 동료
1. 부모와의 협력
1) 부모협력의 필요성
교사는 영유아들의 부모 또는 다른 주요한 양육자를 존중하여야 하고 유아학습에 상호책임이 있는 보육기관과 가정은 유대관계를 강화하기 위해 부모와 교사, 부모와 교육기관의 긍정적이며 지속적인 동반자적인 협력이 필요하다.
단순히 부모들에게 자녀양
Ⅰ. 서론
프로젝트 학습에 관한 많은 연구물에는 프로젝트 학습의 교육적 가치와 필요성을 강조하고 있다. 프로젝트 학습을 시행해 본 경험이 있는 교사들도 프로젝트 학습의 다양한 장점들을 말해 왔다. 그들의 견해를 죄다 옮겨 놓을 수는 없지만, 아래와 같은 여러 가지 점에서 그 교육적 가치를 찾