프로젝트접근법의 교육목표는 지식 획득, 성향 개발, 기술 습득 등 4가지로 구분되며 아동중심교육, 시공간의 제약이 없는 연속적 학습, 통합된 경험 제공, 아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육, 공동체적 삶의 경험 제공 등을 기본 원리로 한다. 혼합연령프로그램은 저출산 시대에 영유아기에 형
유치원, 독일의 상황중심 유치원, 영국의 유아학교, 미국의 개방학교 등이 있고 국내에서도 보육 프로그램 중 8시간 이상 운영하는 종일제 프로그램에서 혼합연령 집단을 구성하고 있다. 본론에서는 프로젝트접근법의 교육과정과 혼합연령프로그램의 교육목표 및 특징에 대해 살펴보고자 한다.
유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아 등 세계 각국의 특수성과 상황에 맞게 개발되고 있다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통) 1. 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점) 2. 혼합연령프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하기로 하자
혼합연령프로그램의 교육목표는 각각의 학급, 학교, 지역마다 자신들의 특수한 상황에 맞는 모델을 발달시키는 것에 초점을 맞추고 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 프로젝트접근법의 개요
① 개요
프로젝트접근법은 캐츠와 차드(Katz & Chard)에 의해
영유아프로그램의 기초가 되는 사상적, 심리학적, 사회적 기초 이론을 알고, 이러한 이론적 기초에 근거하여 개발과 운영되고 있는 여러 프로그램들의 이론과 실제를 아는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본론에서는 다양한 교육과정 중 프로젝트접근법과 혼합연령프로그램에 대해 고찰해보고자