발달을 설명하는 데 있어서 매우 정교하고 통찰력이 있기 때문에 아동에 대한 이해를 풍부하게 해주었다는 이점이 있다.
Ⅱ. 피아제의 생애
장 피아제(Jean Piaget)는 의심할 여지없는 세기의 아동발달 심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여해서 독자적인 이론체계를 형성하였다. 피
일어나며, 당사자에게는 의심할 바 없는 근거가 되고, 항상 의식의 초점에 있는 것은 아니나, 주의를 기울이면 쉽게 발견되는 특징이 있다. 외부세계, 물리적 세계, 대인 관계적 세계, 내적인 사적 세계 또는 추상적․논리적 세계와 관련된 인지의 영역이 개인의 인지기능을 구성하게 된다.
피아제이론의 교수-학습 원리
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 학습과 인지발달
(1) 인지발달의 정의
(2) 인지발달에 영향을 주는 요인
3) 인지발달의 구성 요소
(1) 인지발달의 기본 과정
(2) 인지발달의 단계
3) 비고츠키이론의 교수-학습 원리
3. 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1) 피
이론의 특징
1) 피아제의 발달이론을 근거로 함
2) 도덕적 딜레마 국면을 피검자들에게 제시하고 어떻게 반응 하는가를 조사하여 도덕성 수준을 판단.
3) 도덕성 발달은 문화에 관계없이 일정한 발달단계를 가지고 있으며, 도덕성 발달은 인지발달과 병행한 다는 것을 발견, 그 결과 도덕성 발달단
인지 영역외의 부분은 부차적인 것으로 생각하고 소위 ‘자녀 기살리기’에 치중한 나머지 버릇없고, 극도의 자기중심적인 행동을 하는 아동들을 양산해 내는 것 같다. 현대는 많은 사람과 함께 더불어 살아가야 하므로 원하든, 원치 않든 상호적이고 사회적인관계를 피할 수 엇으므로, 더불어 살아야