![[사회복지(인행사)] 피아제의 이론(인지이론)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195195-0001.gif)
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![[사회복지(인행사)] 피아제의 이론(인지이론)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195195-0008.gif)
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분야
hwp1)인지란 무엇인가
2)인지이론의 특징
(1)인간관
(2)기본가정
(3)주요개념
2. 피아제의 이론
1) 피아제의 생애
2) 피아제 인지발달이론의 특성
3) 피아제 인지발달단계
4) 피아제 이론의 기독교적 조망
5) 피아제 이론의 평가
3. 사회복지실천에 대한 적용
4. 결론
Ⅰ. 인지이론
인지이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로서, 한 개인이 무엇을 어떻게 알게 되고, 생각하게 되는지 그리고 무엇을 느끼고, 행동하는지에 초점을 두기 때문에, 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수불가결한 이론적 기반이 된다.
이러한 인지이론의 등장으로 행동치료, 심리학, 정신의학 그리고 사회복지학에서는 생물학적 결정론과 환경적 결정론에서 벗어나 개인의 사고가 감정과 행동에 미치는 영향력을 중재하는 역할에 초점을 두게 되었다.
사회복지사는 인지이론에서 도출된 개념들을 활용함으로써 개인의 사회적 기능상의 문제를 이해하고 융통성 있는 원조관계를 수립하는 데 많은 도움을 받을 수 있을 것이다. 아동을 유기한 부모(Nurius et al., 1988: Whiteman et al., 1987), 알코올 중독자(Snyder, 1975), 중증환자 (Levine and Lightburm, 1989) 그리고 만성정신질환자(Taylor and Taylor, 1989)의 독립적 기능을 증진시키는 데 인지이론에 근거한 전략들이 사용되고 있다. 그리고 관리자와 노동자 사이에서 만족스러운 또는 불만족스러운 수행도의 원인에 대한 신념 차이와 같은 조직 갈등의 원천을 이해하는 데 인지적 접근방법이 활용(Ilgen and Klein,1988)되고 있으며, 전문가의 자아인식 증진에도 많은 기여를 하였다(Berlin, 1990).
1. 인지란 무엇인가
일반적으로 우리는 지(知), 덕(德), 체(體)가 조화롭게 발전된 사람을 통합된 인격체라고 한다. 이러한 지, 덕, 체를 각기 인간을 구성하는 인지적 차원, 정의적 차원 및 신체동작의 차원이라고 할 수 있다. 인지는 사고의 능력을 의미하는데 지각하고 기억하고 이해하고 개념화하고 상상하고 분석하고 종합하며 추론하고 판단하는 능력을 뜻한다. 즉, 인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음, 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이라고 할 수 있다. 인지구조는 주체가 대상과 상호작용 하는 동안 형성되는데, 피아제는 발달하는 과정에서 시행된 행동에 기초해서 점차 적절한 지적 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달한다고 보았다. 인지이론은 인간의 능동적 인지능력을 중요시하기 때문에, 외부적 자극에 대하여 수동적으로 반응하는 객관적 행동만을 중요시하는 행동주의와 대조적이라고 하겠다.
인지는 의미 있는 사고를 말하는 인지와 의미 있는 감정을 의미하는 정서를 구분하기도 한다. 그러나 이 두 가지는 복잡한 연관성을 지니고 있으며, 또한 명확하게 구분되지도 않는다. 한 개인이 인식하고 지각하고, 그러한 지각을 생각한다는 것은 감정과 밀접한 관련성을 지니고 있다. 사고와 신념과 같은 인지는 합리적 이거나 비합리적일 수 있다.
Ellis의 인지모형에 따르면 “인지-정서-행동”의 상호 작용이 항상 일어나며, 느낌을 결정하는 것은 상황 자체가 아니고 상황을 해석하는 방식에 달려 있다고 한다. 어떠한 상황에 접했을 때, 그 상황을 순간적으로 평가하면서 자동적으로 튀어나오는 생각을 “자동적 사고”라고 한다. 이는 외부의 자극에 대해 순간적으로 일어나며, 당사자에게는 의심할 바 없는 근거가 되고, 항상 의식의 초점에 있는 것은 아니나, 주의를 기울이면 쉽게 발견되는 특징이 있다. 외부세계, 물리적 세계, 대인 관계적 세계, 내적인 사적 세계 또는 추상적․논리적 세계와 관련된 인지의 영역이 개인의 인지기능을 구성하게 된다.
“인간행동과 사회환경” 나남출판, 2003, 이인정외
“인간행동이론과 사회복지실천” 학지사(‘01년) 김동배 권중돈 공저
“심리학” 학지사(‘98년) 김현택 외8명 공저
“인간행동과 사회환경” 나눔의 집, 2007
“교육심리 : 인지발달론적 접근”, 변창진ㆍ송명자 편저, 교육과학사, 1996
“발달심리학사”, 村田孝次, 백운학 옮김, 시그마프레스, 2002, pp.219～257
“발달심리학 : 태내기부터 성인후기까지”, 김태연․장휘숙, 박영사, 1987, pp.15～22
“피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 1999
