발달에 따른 신산업 혁명은 사업구조의 재편과 인간의 생존전략을 바꾸어 놓게 될 것이다.
(2) 평생교육의 대두
21세기 평생학습을 필요로 하는 사회이다. 미래사회는 쉽게 예측하기 어려운 불확실한 사회이고 위험요소가 편재되어 있는 불완전한 사회이며 ,사회의 각 부분간 또는 부분 내의 분화
피아제의 말은 이러한 구성주의적 입장을 잘 표현해 주고 있다.
일곱째, 인지발달이론은 사회적 상호 작용을 중요시 여기고 있다.
그러므로 완전히 고립되어 존재하는 사람은 도덕성에 대한 어떤 개념도 발달시킬 수 없다. 도덕성은 능동적인 정신에 의해 구성되어질 수 있으나, 그것은 단지 그러
단계에서의 사고 특성은 우연히 발견한 사건에 대한 의도적 반복, 분화의 결여, 반사의 협응, 인과 개념, 대상영속성, 도구적 활동, 가설검증, 새로운 사고의 고안 등을 하는 것이다.
두 번째 단계는 전조작기로서 2세에서 7세까지이다. 이때가 되면 아동의 언어가 급격히 발달하고 상징적으로 사고하
피아제의 인지발달단계와 그 특징을 3가지씩 제시하고, 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예를 들어 제시해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각 운동기(0- 2세)
태어나면서부터 2세까지의 유아를 일컬어 감각 운동기라고 한다. 이 시기에는 대상영속성이라는 개념의
지능을 감각적 지능이라 부르며, 이것이 후에 발달하는 개념적 지능의 기초가 된다고 주장한다. 대표적 사고의 특징은 ‘대상영속성의 개념’이다.
2) 전조작기(Preoperational Stage: 2세~7세)
2. 교육적 시사점
1) 감각운동기의 교육적 시사점
2) 전조작기의 교육적 시사점
Ⅲ 결론
참고문헌