발달, 수, 양, 공간 등에 관심을 가지고 공동 연구를 하였다. 1980년 임종까지 Piaget는 생의 마지막 해에도 그의 집에서 아동의 사고의 본질과 발달에 관한 저술과 연구를 계속하였다.
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지적 발달의 주요 개념
1. 도식 그리고 구성(construction)과 구조(structure)
Piaget는 유기체의 신체
활동에 의해 후천적으로 학습되어진다는 것을 의미한다. 따라서 도식이란 한마디로 유아 자신의 경험적 활동에 의해 조직화한 행동양식이라 말할 수 있다.
2)적응
3)동화와 조절
4)평형화
2. 피아제의 인지발달단계
1)감각운동기
2)전조작기
3)구체적 조작기
4)형식적 조작기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
발달도상에 있고, 미숙한 단계로부터 더욱 완전하고 효과적인 것으로 끊임없이 변해 가는 것이라고 하였다(Piaget, 1972).
I. 인지발달 개념
피아제는 모든 행동이나 사고의 목적은 유기체 즉, 아동이 환경에 적응해 나가는 과정이며 이 적응 기법에는 도식, 동화, 조절, 균형의 네 가지 기제가 있다고
관계에 관한 지식을 얻는다. 인간은 태어날 때부터 인간 특유의 능력을 갖고 태어나지만, 이 능력은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과 상호작용을 하면서 발달해 간다. 이러한 Piaget의 인지발달을 이해하기 위해서는 도식, 적응, 평형 등과 같은 기본적 개념을 우선적으로 이해해야 한다.
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
평생교육은 “유아에서 시작하여 노년에 이르기까지 평생에 걸친 교육”을 말하는 것으로 학교교육과 사회교육을 동시에