하여금 유아의 사고가 그 나름대로 독특한 특성을 가지고 있을 것이라고 생각하였다. 이러한 임상적 연구 방법을 통하여 영유아의 행동과 사고과정을 연구하여, 인지적 발달이 본래 질적이고 고정된 단계를 따라가는 인지구조의 변화과정임을 밝힌 Piaget는 인지발달에 있어 환경의 질과 유기체 활동
발달이론 을 심리사회적발달이라고도 한다.
도덕성을 도덕적 판단능력으로 규정하고 도덕성의 발달이 아동의 지적 능력 발달과 밀접하게 연관되어 있다는 사실을 강조하고 있다.
피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가
발 달
단 계이 론
성적충동의 만족에 따라 심리적
발달이 이루어짐
사회문화와 관련하여 심리발달이 이루어짐
1)구조적측면-도식
(scheme)
2)기능적측면-순응 또는 적응은 상보적인 과정 즉 동화와 조절을 필요로 한다.
도덕적 갈등사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근거로 도덕성발달이 이루어짐
1단계
0-1세
★구강기(입주변에 집중되는 시
피아제의 인지발달이론피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 인지에 대한 그의 연구들을 통해 인간은 능동적으로 환경과 상호작용을 하여 인지발달을 이룬다고 하면서 아동들은 다른 연령에 따라 서로 다른 이해의 단계들을 갖는다고 주장하였다. 생물학적인 태세가 학습능력을 조절한다고 주장하는 성숙주
Ⅰ. 서론
콜버그는 피아제의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 논리적으로 발전시켜 자신의 도덕성발달이론을 구축하였다. 다른 인지발달이론가들과 같이 콜버그도 도덕의 인지적 측면 또는 도덕적 추론을 강조하였고 도덕에 대한 아동의 사고방식이 성숙하면서 도덕적 발달이 이루어