유아교육과정으로서 하이스코 교육과정이 유아교육에 있어 주목을 받고 있다.
유아들의 자연적 발달을 기본 입장으로 하고 있는 High/Scope 교육과정은 1962년 미시간주 입실란티에 있는 페리초등학교에서 운영된 3, 4세유아들의 프로그램에서 시작되었다. 하이스코프교육과정은 프뢰벨, 몬테소리와 같
유아교육 프로그램이다. 교사중심의 직접적인 교수를 통해 유아의 수, 읽기 능력을 길러주는 미국의 대표적인 Follow-thorough 프로그램의 하나이다. 하이스코프교육과정은 프뢰벨, 몬테소리와 같은 이론가들처럼 능동적 학습자로서 유아의 역할을 강조하지만, 사회성 발달보다는 인지발달이론에서 중시
교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적․사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지증진에 기여함을 목적으로 하는 것이라고 정의한다. 유치원 관련법인 유아교육진흥법(1998)은 유아교육으로 본다. 유아교육이란 유아를 대상으로 그 발달특성에 적합한 교육과정을 다양한
유아를 위한 누리과정을 시행하였는데 이 누리과정의 기본 취지가 바로 양질의 교육·보육과정의 제공이다.
현대의 양육자 또는 부모들과 마찬가지로 현대사회는 모든 아이들이 양질의 교육을 받기 원한다. 또 최근에는 경험중심의 실제적인 활동에 관심을 가지고 있다. 이에 부합하는 ‘하이스코프
유아프로그램이란 유아를 대상으로 진행되는 교육계획이나 순서, 혹은 교육목록이라 할 수 있다. 즉, 교육 프로그램은 어떤 내용이나 목적, 목표 혹은 내용만을 단순히 일컫는 것이 아니라 상당히 과정적인 개념이라 할 수 있다. 이러한 개념을 토대로 지금까지 영유아프로그램은 하이스코프 프로그램,