관리 영역: 물리적 환경 정비, 시설관리, 비품관리, 게시물관리, 청소관리 등
⑦ 사무관리 영역: 학사물 관리, 학습지도에 관한 사무, 학생기록물 관리, 가정 연락물 관리, 각종 집무관리 등
⑧ 가정 및 지역사회와의 관계관리 영역: 가정과의 유대, 지역사회와의 유대, 교육 유관기관과의 유대, 지역사
및 감독하는 데 중점을 둔다.
③ 분류체계론 : 이 접근은 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무, 법무, 재무 등 다섯가지로 분류하고 이 중에 내무행정을 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 전자인 보육행정 중에 '교육에 관한 행정'인 교육행정을 포
Ⅰ. 서론
학교 교육의 변화를 나타내는 말들을 생각해 보면 다양성, 창의성, 학생중심, 수월성, 개별성, 정보화 교육 등의 단어들이 떠오른다. 하지만 이러한 변화들은 피상적인 부분에서의 변화를 말 할 뿐 진정한 학교교육의 변화를 이야기하지 않는다.
예를 들어 다양성이나 창의성은 단순히 교육프
학교경영 방침에 따라 주어지는 직무 범위가 다르므로 교감이 자각하고 수행하려는 직무상의 역할의 한계도 분명치 않으며, 이는 교감의 역할 수행을 어렵게 할 뿐만 아니라 교장과 교사 그리고 준거집단의 상충된 기대 속에서 많은 역할 갈등으로 나타날 수 있다. 이와 같이 학교 조직 내에서 매우 애
학교경영은 학교의 목적을 추구하는 활동이다.
(일반적 목적 : 학생들이 사회에서 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 문화를 전수하고 성장∙발달을 도모한다.)
② 학교경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동이다.
(교육자원에는 인적자원(교직원, 학생, 학부모)과 물적자원 및 금전