교육에 있어서 엄청난 악영향을 끼치고 있는 것이다. 사교육으로 인해서 공교육이 침체되고 침체된 공교육을 살리기 위해서 새로운 제도를 도입하고, 이로 인해서 학생들은 혼란스러워 하는 현상의 연속이다. 안정된 교육을 위해서 우리는 좀더 생각해 볼 필요가 있다.
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 정의
공교육(학교교육)의 성격
우리지역 공동교육과정은 대한민국 헌법 제 31 조(능력에 따라 균등하게 교육받을 권리, 교육의 자주성․전문성․중립성 보장), 교육기본법 제 2 조 (교육의 이념) 및 초․중등 교육법 제 38 조 (초등학교의 교육 목적) 동법 제 23 조(국가, 지역, 학교 수준의 교육과정)
교육을 받게 된다. 그리고 학교를 졸업한 후에도 교육은 사회생활 가운데도 여전히 이루어지게 된다. 즉 인간의 전 생애를 통하여 가정과 학교, 사회에서 통합적으로 이루어지고 있다고 할 수 있다. 교육은 개인이 갖고 있는 잠재능력을 계발하여 사회에서 생활할 수 있는 능력을 길러주는 사회화 과정
교육과정 도입의 근본적인 취지, 목적, 이유는 ‘교육의 질 향상’에 있으며, 가장 대표적인 교육의 질적 지표는 집단 내 구성원들의 개인차를 얼마나 고려하여 교육을 운영하느냐 하는 점이다. 선택중심 교육과정은 고등학교 2~3학년 단계에서 학생들의 과목 선택권을 부여함으로써 개인차를 고려하
Ⅰ. 서론
학교교육과정은 국가수준 교육과 과 시도 교육과정 편성운영 지침, 그리고 교과서와 교사용지도서, 교육과정 해설서, 각종 교과용 전문도서, 당해 학교의 실태조사 자료와 시설 설비, 지역의 자원과 조사 자료 등을 근거로 하여 자기 학교의 실정과 학생들의 실태 및 능력에 가장 적합하게 각